Введение

Ведущий семинара Козодой Маргарита Валентиновна, методист ИДК управления образования администрации Варнавинского муниципального района

Актуальность семинара

Профессиональный стандарт педагога, утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н, выделяет требования к формированию ИКТ-компетентности педагога. Несмотря на то что как нормативный документ стандарт заработает только с 1 января 2015 года, уже сегодня педагогу необходимо повышать свою ИКТ-компетентность согласно тем требованиям, которые предъявляются обществом.
Профессиональная деятельность педагога представлена Профстандартом в виде обобщенного описания его «трудовых функций»,которые могут рассматриваться в качестве критериев оценки его деятельности. Среди них особо выделим следующие:

  • Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ).
  • Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.
  • Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде.
  • Владеть ИКТ-компетентностями: 
    • общепользовательская ИКТ-компетентность;
    • общепедагогическая ИКТ-компетентность;
    • предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности).
  • Организовывать различные виды внеурочной деятельности:

    • игровую,
    • учебно-исследовательскую,
    • художественно-продуктивную,
    • культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона.

 

Как видим, учитель, владеющий офисными технологиями и умеющий осуществлять поиск информации в Интернет, в настоящее время не является достаточно ИКТ-компетентным.

Информационные технологии стремительно развиваются, и тот уровень знаний и умений в этой области, который мог быть назван высоким несколько лет назад, на сегодняшний день является недостаточным. Главная задача современного учителя – освоить информационно-образовательную Интернет-среду как пространство, в котором осуществляется профессиональная педагогическая деятельность, вписать в данную Интернет-среду свою собственную педагогическую деятельность, применяя, по мере необходимости, ее компоненты и вступая в информационно-профессиональное взаимодействие с коллегами, учащимися, администрацией, родителями.

Педагогическая профессиональная деятельность, кроме того, должна сопровождаться созданием определенной авторской продукции, которая становится не только компонентом индивидуального портфолио педагога, но и пополняет ресурсы информационно-образовательной среды.

Широкий простор для творчества и самореализации в учебной и исследовательской деятельности, а также взаимодействия с окружающими в решении образовательных задач открывают перед каждым пользователем Интернета социальные сетевые сервисы Веб 2.0, широкое внедрение которых в качестве стандартного учебного инструмента несет с собой появление новых форм мыслительной, мнемонической, творческой и исследовательской деятельности и, как следствие, изменение содержания, методов и организационных форм обучения, что вынуждает на новом уровне ставить и решать задачи общего образования – повышение уровня традиционной подготовки школьников и переподготовки педагогических кадров в соответствии с требованиями жизни в информационном обществе, требующим от человека высокого уровня ИКТ-компетентности для ориентирования в информационном пространстве, создания на основе полученной информации новых знаний и способов деятельности.

Цель семинара

Целью данного семинара является повышение ИКТ-компетенций учителей Варнавинского района в области применения социальных сетевых сервисов веб 2.0 для эффективной организации учебной или профессиональной исследовательской деятельности. В ходе семинара его участники познакомятся с рядом бесплатных социальных сервисов сети Интернет, их функциями и возможностями, которые могут использоваться при организации  деятельности учащихся. Данный семинар направлен на получение педагогами практических навыков по использованию некоторых сервисов в своей работе. Участники семинара под руководством ведущего определят возможные пути применения данных сервисов для эффективной организации учебной или профессиональной исследовательской деятельности в собственной педагогической практике.

Регистрация

А теперь я приглашаю Вас зарегистрироваться на наш семинар. Для этого внесите свои данные в таблицу самозаписи и продвижения, которая будет заполняться по ходу семинара, отражая наше продвижение и помогая взаимодействию! Во время проведения семинара здесь будет фиксироваться активная деятельность участников в выполнении заданий и обсуждениях на форуме. По окончании работы семинара самые активные участники всех мероприятий будут награждены отдельными сертификатами.